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商品訊息描述:
商品訊息簡述:
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例如:小朋友腳長度為14.7cm+0.2cm即為14.9cm應穿著15cm的鞋子若怕小朋友腳背厚最大選擇可以到16cm 一定可以入腳
若有任何問題請電客服貨或會員商談詢問 謝謝
【使用方法】
鞋子的保養盡量以擦拭的方式，請每2~3天換一次鞋子穿不要每天穿同樣的鞋子，請勿在洗衣機洗滌鞋子會馬上損壞，如果真的很髒可用小刷子輕輕刷洗陰乾，請勿在大太陽下曬乾以免損壞，有任何問題可以詢問客服將會給您完整服務 謝謝
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商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同，以實際商品顏色為準。
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2.鞋子退換貨依上述第1點規範外，貼心提醒有下列特別注意事項不能退換貨。
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【注意事項】
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【日本carrot機能童鞋】日本製蘇菲亞室內鞋(NS011白-14-19cm)
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令孫霞懊悔的是沒有參加“三位一體”的考試。當時，她隻顧著復習選考，忘記瞭報名。
而王偉在高考結束後，就馬不停蹄地趕往杭州、上海等地進行“三位一體”的考試。對於他來說，高考征程尚未結束。王偉坦言並沒有特別重視“三位一體”，隻是把它當作一個機會，應付一下，“與杭州、上海等名校的學生相比，我缺乏培訓經驗，在面試時不占優勢”。
“三位一體”是2011年浙江推出的一項綜合評價招生模式，將統一高考、高中學業水平考試和綜合素質評價三者按一定比例合成綜合成績，實現成長性評價和一次性評價相結合、擇優錄取。
葉翠微表示，“三位一體”是一種比單純憑分數錄取更高明的選拔方式，讓中學更註重學生的個性化、多元化發展，從而基於學生特質做些實實在在的培養。
《關於深化考試招生制度改革的實施意見》中提出，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
此次新高考改革提出，學生的高考成績由“兩依據一參考”構成，即依據三門學科高考成績、依據三門自選學科的學業水平考試成績，還要參考高中學生綜合素質評價。後續增加的改革試點省市中，也越來越看重綜合素質評價。
然而，綜合素質測評的真實性和科學性成為一個難題。對大多數高校來說，綜合素質評價目前還隻是一個參考，並未形成真正的分數。
廈門大學教育研究院院長劉海峰認為，在重人情關系和面子仍普遍的社會文化氛圍中，尚未建立誠信體系之下，走多元化的道路、看表現和平時成績，存在造假的空間。
熊丙奇對時代周報記者分析，雖然高考改革一直在擴大學生的選擇權，但錄取模式仍然按科目總分錄取，學生在選擇高考科目時，首先關註的還是今後可能獲得的高考分數，而不是自己的興趣。高考科目的調整並沒有起到減輕學生負擔的作用，唯分數論傾向在中國教育領域十分明顯。
要打破唯分數論，實現多元錄取，熊丙奇認為，關鍵在於推進招生和考試的相對分離，建立學校和學生的雙向選擇，學生結合自己的興趣、未來學業發展規劃，選擇自己的科目，以統一測試的成績、中學學業成績去申請大學，大學獨立進行錄取，一名學生可以獲得多種大學錄取通知書，再進行選擇。
完成80個志願的報考之後，孫霞計劃去打暑期工，王偉則準備出門旅遊。高考改革試點三年，作為第一批考生的他們，經歷瞭更多的科目選擇、考試選擇、學校和專業選擇。
同樣，隨著第二批試點推進，新高考改革也在路上。
（文中孫霞、王偉均為化名）
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